我经常在交流中使用敬语“您”，但是现代人真的非常不习惯，甚至有些人诚惶诚恐，谦逊有礼的文明传承，真是不知所谓了。
进攻
该来的回来，该走的会走。
职业教育
首先，很多人有个很邪恶的观点，认为只有上大学才算有出息，其实这是非常偏激的，家长在用无休止的投入去追求不需要的东西。
其次，多数人认为上大学就应该用培养科学家的思路培养大学生，有无休止的数学和外语等基础理论课，但其实大多数学生根本不做理论研究。
再次，绝大多数人对大学名字里面包含职业两个字非常敏感，其实英语里这个词翻译成professional，是专业的意思，是领域精英，却被很多人理解成学习不行，混日子的，其实啥大学出来还不是某职业。
其实，要解决学生负担重、乱补习的情况，办好职业化院校很有必要，降低大学门槛，提高社会对职业教育的认可度，学生不用去拼命考高分，而是凭兴趣爱好选择，这样的学生有活力，有创造力。
比如，一个孩子喜欢改装汽车，在传统意义上会被认为是修汽车的，但是改装汽车有很多深入研究的和探索的方向，北美和欧洲有很多改装大师，不但收入高，而且受人尊敬，社会地位绝不比公务员低。
软件学徒，软件信徒。
我认为比较理想的学徒制软件人才培养模型是这样的：1、建立众包平台招揽项目；2，优选适合的项目作为教学目标项目；3、招募工程师师资，开始项目推进；4招募学员，和师资配对，两个萝卜一个坑；5、学员学习成熟，师资逐渐退出，学员独占一个坑；6、优秀的学员发放奖金，甚至直接招募为师资；7、允许学员晋升，比如和项目经理或者设计工程师一个坑；8、鼓励学员创业，并提供帮助，代价是20%股份；9、鼓励学员在机构的众包平台接受项目，并给予补贴，拓展平台影响，扩大宣传；10、机构收入组成：项目收入（即使没有学员，机构也应该是可运营的），学员学费（初期会很难，没有知名度，甚至可能需要免费培训，累积项目），众包平台运营收入（不可预知），学员创业股份收入（远期期待）。总之，解决学校教育的不足，就要讲教学场景放在企业里。
